Dernières observations (19 novembre 2014)

Premiers enseignements pour Amélie et elle m'a demandée d'être observatrice de son cours avec notre EA, ce fût une première occasion de travailler en équipe de façon plus formelle et d’approfondir notre lien professionnel. Pour moi ce sera lundi prochain, je suis encore en planification. Aujourd'hui, j'ai pu observer pour la dernière fois  mon EA. J'ai beaucoup apprécié, car il a décidé de transformer les activités de révision en quiz. Il y a eu beaucoup d'interactions et j'ai pu participer à titre de juge, ça adoucit la transition pour les élèves et pour moi. Le fameux quiz a provoqué une réaction vive de la part d'un élève. Compétitif et impulsif, il est sorti de ses gongs lorsqu'il a vu la partie se corser. C'est un élève qui est accompagné d'une éducatrice spécialisée et il fait de grands progrès. Cependant, certaines activités provoquent encore en lui des réactions violentes. Maintenant que je connais mieux ses agissements, les principes derrière les interventions, je crois que je serai moins impressionnable si des débordements surviennent au moment où je serai en charge de la classe.

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En fin de journée, j'ai assisté à une rencontre générale animée par la directrice de la commission scolaire. Il y a eu beaucoup de sujets et d'échanges reliés au fait que c'est une petite école francophone en milieu anglophone et qu'elle a adopté la pédagogie expérientielle comme approche privilégiée. À titre d'exemple, l'école est petite et accueille de la maternelle à la 5e secondaire, les élèves les plus vieux (peu nombreux) ont tendance à quitter l'école pour gagner des écoles qui leur offrent plus d'espace, des choix de cours qui correspondent à leur volonté d'orientation et plus d'occasions de se faire de nouveaux amis.  L'autre exemple est en lien avec les défis que pose la pédagogie adoptée. Les planifications des enseignants sont étroitement liées aux activités, nombreuses sorties et voyages programmés tout au long de l'année. La problématique repose sur comment faire en sorte que les parents, les élèves et les enseignants soient tous d'accord avec la programmation. Lorsque survient le cas où il y a des mésententes,  la charge pour les enseignants est monstre: monter un nouvel événement qui s'imbrique avec la matière harmonieusement et qui ne vient pas contrecarrer l'équilibre des autres séquences. La latitude est très mince.