Journée pédagogique (1er décembre 2014)

Une journée pédagogique au Yukon, ce n'est pas une journée de planification. Nous avons eu la visite d'une formatrice qui a pris en main notre destin d'enseignant. Le ministère de l'éducation de la Colombie-Britannique travaille à une réforme du programme. Nous avons eu droit à l'ébauche du document. Une attention particulière sera accordée au développement de l'identité des élèves. La compétence s'intitule: "Compétence d'identité personnelle et culturelle positive". Elle a trois facettes: "relations et contextes culturels", "valeurs et choix personnels" et "forces et aptitudes personnelles".  Nous nous sommes entraînés à évaluer différents stades de développement de la compétence. Nous avons senti chez les enseignants une certaine réticence à ce changement, certains se demandent déjà comment il leur sera possible de l'évaluer à travers les matières enseignées.  C'était très particulier de reconnaître chez des enseignants d'expérience, des questionnements qui nous sont familiers à nous les stagiaires. Notre position était aussi un peu inconfortable, car nous savons les difficultés que vivent les enseignants du Québec au moment d'évaluer les compétences transversales et même, après de nombreuses années, la tâche semble toujours aussi arbitraire. Pourquoi y croire alors, si ailleurs les résultats ne sont pas concluants? La situation me laisse sans réponse...

La partie portant sur l'intégration d'un maximum d'éléments culturels dans nos cours était moins déroutante, car elle aurait pu être résumée à "Agir en tant que professionnelle ou professionnel héritier, critique et interprète d'objets de savoirs ou de culture dans l'exercice de ses fonctions" (compétence 1). C'était un peu comme se retrouver en plein cours d'INT 201! Pas perdues les stagiaires!